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精彩书摘:让孩子成功起飞  

2010-03-24 15:30:00|  分类: 共享文载 |  标签: |举报 |字号 订阅

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 孩子一上高中父母们往往把注意力集中到孩子的学习成绩上,却忽视了处于青春期晚期的孩子其他的问题与需要。在这人生的关键阶段,任何失误都可能导致严重的后果。本书作者以大量心理咨询实践为基础,通过采访收集了几百个家庭的典型事例,为这个时期的父母提供了可资借鉴的建议:自我认同,离家的第一步与即将离家的孩子住在一起好像是在夏日黄昏捉萤火虫。他们与我们保持着距离,使我们很难知道他们内在的各种复杂变化。

  帕特5月26日今天早上(他高三的最后一天),我的大儿子一手拿着饼干,一手抱着一堆乱七八糟的衣服和书,从房间飞奔而出,连胡子都没刮。这就是他成年后的样子吗?或许正如朋友所说,我不能预测他将来是什么样的,就像怀孕时一样,谁知道他会变成什么样子呢?

  我的小儿子一开始就崇拜体育明星,高二时迷上了摇滚艺术家,现在上高三,又狂热地喜欢上了讲青年帮派的书。对许多年轻人来说,15到18岁这几年是充分探索自我的几年。

  这种对自我的探索是孩子们必须要走的路,只有这样他们才能发现自己的独特之处。研究表明,十几岁的青少年私下里会问自己很深奥的问题:

  我相信什么?什么东西和人对我是重要的?什么是善,什么是恶?

  这个时期的父母会对孩子失去一定的控制,并要接受某种程度上的不确定性。理想的情况是,在孩子出现新的自我与角色时,父母与孩子就如何使分开与联结达到一定的平衡进行协商。

  建议父母:◆给你的孩子探索的自由,即使他的兴趣离你的世界十分遥远。

  ◆把你的孩子介绍给来自不同文化的、各行各业的成人。

  ◆当你的孩子尝试新的自我时不要太担忧,这些自我经常只是暂时的。

  ◆对道德、政府及文化的讨论要多加鼓励。

  职业是选择大学的最佳标准?

  以职业为导向选择大学有一些明显的优势:◆学生的兴趣和大学的专业优势更容易匹配。

  ◆家长支付学费时会觉得更值得。

  ◆有强烈职业兴趣的学生进入具有相应专业优势的学院或大学就读,他们也许会对学业更有兴趣和动力。

 

不过,职业导向的择校观也存在着缺陷。大学入学顾问理查德(RichardTobin)说:

  那些百分百确信自己职业道路的孩子让我有点儿害怕。年仅17岁,他们对自己了解多少?他们判断的依据是什么?他们是否将父母的一些期待直接化成了自己的意愿?他们也许根本没有考虑过自己在这个职业领域中是否会开心。

  当受职业导向的学生选择了一所“专业学校”,却发现他们不适合这项工作时会怎样呢?他们通常在对大一的成绩感到失望后,开始厌恶某一类职业。一位高中优等生就有这样的遭遇:

  我选择了一所工程学院很棒的大学。当大一的微积分几乎不及格时,我真的觉得很沮丧。我突然怀疑自己的职业选择,而且担心会让父母失望。

  建议父母:

  ◆和孩子一起思考这个问题---为什么上大学?如果你强烈地希望孩子进入某所/类大学,问问你自己为什么。如果答案中你个人的骄傲大于孩子所得,那么考虑你作为一个成年人能为实现自己的新目标采取什么样的方式。

  ◆仔细思考大学是否为通向成功的门票,开诚布公地与你即将进入大学的孩子讨论。努力使孩子确信,是否进入大学与对自我的接纳无关,也不会影响她/他在你眼中的价值。

  做孩子的心理医生为什么所有的父母都要在孩子面前充当免费的心理学家?因为家庭再也不是使孩子成为自给自足的经济单位的训练场,而是要成为孩子的情感支柱,支持孩子成为多变的经济大世界中具有竞争力的一员。

  现在家庭的责任是培养孩子具有健康的自我生存的心理素质,而不是要教会孩子掌握生存的技能。

  权威型教养在这个问题上提供了令人满意的答案。它的第一个方面是“温暖”,这就要求父母对孩子从小到大都保持关爱。

  另一方面被称作“心理上的自主”,即当父母尊重孩子的个性、想法及感受,不控制他们的外出时间和空间时,孩子心理上自主的感觉。要指出的是,这里是指“在尊重孩子的个性基础上,关心孩子所做的事情”,并不是放任不管。

  第三个方面是“权威”。当家长不对孩子的心理进行控制,而是充分地控制孩子行为的时候,孩子才会进步最快。权威型教养不是要控制孩子这个人,而是:

  ◆他们会坚持对一些从身体和情感上危害孩子的行为作出明确的规定(比如饮酒、使用毒品、开车以及不采取保护措施的性)。

  ◆他们期望孩子做一些能反映一定的家庭价值的事情(像社区服务和照顾长辈)

  苏是两位高中生的妈妈,她认为当孩子进入青春期后,家长需要适应不同的对待孩子的方式。她说:“当大卫和史蒂芬到了青春期后期时,我没有再像以前那样告诉他们去做什么事,也不去提什么要求。

  当我担心他们的时候,我的开场白通常是:‘我们一起出去吃早餐,谈谈心吧。我有些担心。’”

  如果运用得好,权威型教养会产生积极的效果。一位妈妈说:

  这一整年我都感到家里多了个大人。我不需要还像以前那样照顾他了。为他制定的行为规则也没有那么严格了。他担负起了更多的责任。

  他自己洗衣服,有时候还去食品店购买食品。所以我不怎么担心他下一年在大学的生活。

  (本文摘自《即将成人:怎样帮助孩子实现从高中到大学的过渡》,当代中国出版社,2007年1月出版)

 

[美]帕特里夏·帕西克

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