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中间六边形分割线 期中考结束,面对孩子的试卷,家长的心情各有不同,成绩好的家长固然心情舒畅,做什么都有劲头;成绩差的则无精打采,生怕朋友问起孩子成绩,甚至有家长反映,因为孩子成绩差,感觉做什么都没劲,为此天天失眠,不知怎么办才好。 这便是当前家长现状,听听都让人揪心,但又有什么办法呢? 管,当然要管,但要会管!其实,分数只不过是对学生这一阶段努力的一个评价,考完后家长和学生便不要老盯着它。家长最该做的就是帮孩子进行期中分析,弄清丢分的原因,采取措施,加以补救,才能在期末考试中取得优异的成绩。 “老师会带孩子分析,我们还需要分析吗?” 需要! 在学校,各科老师虽都会进行分析,但仅限于本门功课而已。回到家里,家长要与孩子一起对期中考试的整体情况做一分析,弄清楚孩子的错误、薄弱点在哪,哪些知识点掌握了、哪些还不熟练、哪些是非常生疏的,然后进行针对性、有计划地改正。 知识点分析篇 1先瞧病 和孩子一起细细浏览卷子中的每道题。注意,是每道题,不是只看错题。重点看错题、答起来不顺的题和凭运气做对的题,对那些掌握比较熟练的题可以略过,这样可以迅速地找出问题所在。 2再找根 将错题、难题所对应课本的知识点罗列出来,先记录到记录本上,让孩子弄清楚原因并加深记忆。 3后治病 让孩子对这些知识做一个由点及面、更深、更广地复习,彻底搞清相关知识体系及相互联系。最后摆脱试卷,给他们出相应的题目做,真正做到举一反三。 学习方法分析篇 1.要与孩子一起归纳学习方法。有的孩子学习态度、习惯也较好,但成绩经常在某一水平,难以突破;还有的孩子学习老是拖拖拉拉,不能集中精力学习,作业做

作者  | 2017-12-8 19:46:49 | 阅读(1) |评论(0) | 阅读全文>>

清华学霸给小学生的10条忠告,为了孩子请须知!

2017-12-8 19:43:37 阅读1 评论0 82017/12 Dec8

通爸写在前面的话: 很多重要的习惯和心态,必须从小就开始培养。来自一位清华学霸的这十条忠告和建议,听上去很平常,但也容易被忽略。 养育孩子不仅仅需要提供给他衣食住行,更重要的是注意给孩子培养这些好的学习习惯,再加上好的心态,能对未来的生活和工作都会有着正面的重要影响。相信这也是所有父母最希望看到的。 1 集中注意力,“有效”学习 在学习上花的时间越多,成绩就越好吗? 这可不一定! 有些孩子虽然看起来很努力,课间不出去玩,周末也窝在家里写作业,但他大部分时间并没有集中精力,只是在漫无目的、心浮气躁地“磨洋工”。一个班里30%~40%左右的中等生,基本是这个状态。 有些孩子从来不熬夜,该玩的时间也在疯玩。但他们在学习的时候,能提前做个计划,知道总共有哪些任务,安排好先做什么后做什么。一个班里10%左右的尖子生,都是这个状态。 所以,决定成绩的并不是孩子在学习上花了多长时间,而是这些时间是否“有效”,是否都能集中注意力。 2 字迹工整,一手好字 一手烂字,很可能让孩子无缘重点高中,更别提好大学了。 现在越来越多的考试在普及“电子阅卷”,高考、中考都是这样,有的地方甚至小升初考试都开始施行了。但是别以为“电子阅卷”对书写的要求就降低了,相反,要求更严了。 如果孩子从小就写字不规范、下笔力道也没练好,那他的答题卡通过扫描仪扫进电脑时,几乎就是一团模糊。阅卷老师连看都看不清,咋给你分? 所以,从小就好好练字吧,一手漂亮、规范的书写不仅仅能让卷面整洁,还能在一定程度上加快书写速度,让你在中考、高考这样书写量极大的考试中取得优势,不至于答不完。 3 “戒掉

作者  | 2017-12-8 19:43:37 | 阅读(1) |评论(0) | 阅读全文>>

小学英语必考知识点总结,真是太有用了!

2017-12-8 19:40:56 阅读3 评论0 82017/12 Dec8

任何科目的学习,在考点知识上都需要有系统的总结和记忆,这样才可以有效的在考试中提分。只有清楚的了解每个知识点的规律,并熟记于心,才能不落入考点“陷阱”。 通爸看到这篇小学英语必考知识点的总结,分享给各位家长朋友,希望能帮助到孩子们的学习。 1 动词 be (is,am,are) 的用法 我 (I) 用 am ,你 (you) 用 are , is 跟着他 (he) ,她 (she) ,他 (it) 。 单数名词用 is,复数名词全用 are 。 变否定,更容易,be 后 not 加上去。 变疑问,往前提,句末问号某丢弃。 还有一条须注意,句首大写莫忘记。 2 this,that 和 it 用法 ? this 和 that 是指示代词,it 是人称代词。 ? 距离说话人近的人或者物用 this ,距离说话人远的人或物用 that 。 如: -This is a flower. 这是一朵花。(近处) -That is a tree. 那是一棵树。(远处) ? 放在一起的两样东西,先说 this,后说 that 。 如: -This is a pen,that is a pencil. 这是一支钢笔,那是一支铅笔。 ? 向别人介绍某人说 This is...,不说 That is...。 如: -This is Helen. 这是海伦. -Helen,this isTom. 海伦,这是汤姆。 ? This is 不能缩写,而 That is 可以缩写。 如: -This is a bike. That's a car.

作者  | 2017-12-8 19:40:56 | 阅读(3) |评论(0) | 阅读全文>>

学困生的六个问题

2017-11-20 8:54:11 阅读3 评论0 202017/11 Nov20

| 究竟为何被困,我们又该如何为其解围? 2017-11-07 应考宝典 相信每个班上都会有几个“学困生”,让老师家长感到手足无措,他们和班上的同学一起学习,一起上课,每天干着差不多的事,但不知道为什么,成绩就是上不去,一学习就会遇到各式各样的困难。 是他们真的不想好好学习吗?其实不然,很可能他们被一些问题困住了。他们究竟为何被困,我们又该如何为其解围? 一.基础薄弱型——错误率高、基础问题没有解决 “作为一名准高三生,看见别的童鞋都在拼命的努力,自己也要拼了,我准备先从数学入手。现在做到函数了,可由于高一高二都没好好学,基础极为薄弱,很多题都要查概念,基础题都要很多时间做,更别说后面的大题了。”学习是一个持续、连贯的过程。如果其中一个环节没有做好,必定会影响到下一个环节,从而导致学习节奏的混乱,最后导致知识消化不良。 解围方法: 对于基础薄弱的同学来讲,老师家长首先要帮助他们树立学习信心,变传统的简单“对错”评价为寻找学生身上的闪光点,从而帮助学生感受到“我在进步”,并且可以让这类学生多做些重视基础知识的题目,既可以夯实基础,也可以帮助他们找回自信,即使做错了题目也觉得有所收获,激发他们的学习热情,积极投入学习。 除此之外,还要让这类学生意识到成绩的提升、基础的巩固并非一朝一夕之事,不能仅仅根据几次考试成绩来论成败,因为学习好像挖一道水渠,总共一百米,虽然已经挖通了99米,但还是不通,不过离成功仅一步之遥,坚持就能成功。 二.动力不足型——学习目标不清晰,学习情感动力不足 “我是一个初一新生的家长,孩子成绩很一般,数学就说听不懂,还不想报补习班,到底从哪些

作者  | 2017-11-20 8:54:11 | 阅读(3) |评论(0) | 阅读全文>>

孩子做错题,真正的原因不是粗心,而是这4点

2017-11-8 18:46:54 阅读4 评论0 82017/11 Nov8

2017-10-20 豆芽妈妈 孩子平时做题做错了,当父母问及他们原因时,听到的答案往往是“我太粗心了”。如果简单地把过错归结于粗心,就会掩盖真正的原因,也让孩子轻易原谅自己,忽视实质的问题,无法采取相应的弥补措施。 “粗心”的背后掩藏着什么问题呢?这些问题有没有解决办法呢?今天的这篇文章,建议家长们好好看看。 01 粗心是做错题的结果,而不是原因! 谁都有粗心的时候,但在粗心表象下,有很多更深层次的原因,表现在不同孩子身上,这些原因所占的比例会有不一样。 我们判断“粗心”的标准通常有: 1. “简单的,不该错的,考试错了”——那就问问自己,熟练度够吗? 2. “原本会做的,考试做错了”——那就问问自己,基本概念真的清楚吗? 3. “审题错了,不是不会做”——那就问问自己,准确率够吗?比如平时做题力求一遍做对吗? 我们常常认为,平时做过的,考试就能做出来,其实并不是。我们必须通过“粗心”看到背后反映出的问题: 02 粗心,因为孩子对知识掌握的熟练度不够 所谓熟练度,可以想象一下我们成年人,做小学一年级的计算题,每一题其实对我们来说都很简单。 但是当我们在计时的情况下完成1000题,并不一定全对。如果平时经常做计算类的工作,很可能做得又快又准;如果平时疏于做简单计算的人,很可能又慢又错误百出。 ● 解决办法:一道题目,反复接触至少要六次以上,并且每次都在思考,才会熟悉并产生记忆。 03 粗心,因为孩子对知识的基本概念不清楚 还有一些题目,学生们认为自己是会做的,因为平时做对过,只是考试错了。但很可能是他们只看过1-2次,有一

作者  | 2017-11-8 18:46:54 | 阅读(4) |评论(0) | 阅读全文>>

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